学会合理运用期望定律，激发孩子的学习主动性，父母越来越省心
我们在本章节中要了解一个和教育有关的定律，这个定律就是“期望定律”。在家庭教育中，如果我们能用好这个定律，对激发孩子的学习主动性大有帮助。随着孩子学习主动性的提高，其实也间接提高了他们的时间管理能力，能做到合理安排自己的学习时间。期望定律，也称罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，这是一种非常著名的心理学效应，它以心理学家罗森塔尔的名字来命名。该定律可以简单理解为：我们期望什么，就会得到什么。这是一种积极的心理暗示。皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯的的国王，国王性格孤僻，喜欢独居。他尤其喜欢雕刻，利用象牙雕刻出一座美女像，这是他理想中的女性形象。久而久之，皮格马利翁竟然爱上了自己的作品，于是他祈求爱神阿佛罗狄忒赋予雕像以生命。阿佛罗狄忒被他的真诚所感动，真的就使这座美女雕像活了起来。皮格马利翁给她起了一个名字，叫做“伽拉忒雅”，并娶她为妻。随着这个传说流传开来，后人就把由“期望”而产生实际效果的现象叫做皮格马利翁效应。实际上，美国著名心理学家罗僧塔尔和雅各布森也进行过一项有关“期望”的研究。他们选中了一所学校作为实验研究对象，从学校那里拿到了一份全体学生的名单。在经过抽样后，他们向学校提供了一些学生名单，并告诉相关的老师，这些被选出来的学生很有天赋，要求他们重点培养。可实际上，这些学生只不过是随机挑选出来的。可相关老师并不知情，还真的以为这些学生如专家所言，个个都很有天赋，于是就对这些资质平平的学生寄予了很高的期望。过了一段时间之后，在学期末的测试中，这些学生的成绩竟然要比其他同学高出了一大截。罗森塔尔认为，造成这种现象的主要原因，就是老师对这些学生的期望所带来的影响。老师带着很高的期望来重点培养这批学生，在很多方面给予了更多的关注，并有意无意地向这些学生传递“你很优秀”的信息，学生们就会不断地被激励，从而要比其他同学加倍努力学习，最终突破了原本资质平平的自己，实现提高学习成绩的目的。显而易见，在提升孩子行动力的过程中，期望定律能够起到非常关键的作用。如果想要让孩子做到自动自发地学习和做事，家长一定要善于利用心理暗示的力量，向他们传递“你很优秀”“你在这方面非常棒”之类的关键信息。
本信息由网络用户发布，本站只提供信息展示，内容详情请与官方联系确认。
